因材施教为孩子选择好学校：法国2022年最佳高中排名榜
(按考试成绩和提高学习成绩指数的两种排名）
［法］朱元发 博士
教育、特别是学校是缠绕每个家长的“心头病”。世上父母的愿望都是一样子的 ：孩子上个好的初等学校、考得好成绩、然后再努力努力，进入“藤校”，毕业后不费吹灰之力找一份体面收入高的工作。如此这般，家长一不用为孩子的衣食住行担心，二可以晒一晒骄傲之情。好在法国的社会心态健康 ：一方面，孩子啃老乃是社会不耻之事，另一方面，孩子们的娶嫁不需要父母买房置地供车。一旦孩子工作了，独立自主，自置家业是法国的普世价值观。当然父母慷慨解囊也普通存在，但绝不是理所当然之事，父母也不会靠省吃俭用来为孩子买房供车置办家业。这种普遍的社会心态和价值观无形中给孩子好好学习的动力，特别是选择自己喜欢的，并且能够靠此谋生的职业，而不是一味追求上好学校，拿高文凭。
前言 必须理解的若干概念
法国共有4000多所高中，其中公立高中有2500多所，而私立中学共1500多所。一般来说，学生在15岁左右从法国的三年级升入高中，经过三年的高中阶段学习后，参加法国中学毕业会考（ le baccalauréat），合格者获得Bac文凭。法国的Bac考试与中国的高考大相径庭，不可混为一团。
法国各大报纸和一些周刊杂志皆组织不少人力根据法国教育部公布的原始统计数据对中学排名。事实上，法国的家长们也十分看重学校的排名。
两种排名方式争妍斗艳 ：一种是按照高中毕业的纯粹成绩的排名，如本文列出的第一节，《费加罗报》根据2021年Bac考试成绩的排名榜；另一种是根据学校因材施教，提高学生的学习成绩指数（增加值）能力而建立的排名榜，如本书列出，第二节，« 巴黎人 » 报根据提高学习成绩指数 (增加值) 建立的排名榜。
公校好，还是私校好？换言人，将孩子送入私校读书，还是就近放在公校读书。没有适用于所有学生的唯一答案。最理智的方式就是搞清楚两类学校的运作方式之后，根据家庭和学生的具体情况选择学校。
首先，公校与私校的教学内容完全一样，公校与私校的教师都是受雇法国教育部的教师，其水平没有差别。
其次，公校是免费的，学生中午在食堂（cantine）的饭费是与家庭收入挂钩的，收入愈少，食堂缴费愈小。而私立学校是要交学费（contributions），每月350€左右，私立的国际双语学校的学费在1000€左右，另外，私立学校的食堂的收费人人平等，与家庭收入没有关系。
第三，公立学校与私立的学校的生源不同。公立学校属于共和国的学校（Ecole de la République），法律规定学生就近上学，学校无权挑选学生。而号称自由教育的私立学校则自由招生，而且还淘汰表现有问题和学习跟不上的学生。如此一来，公立学校与私立学校的考试成绩比率差距就大了，在某种程度上讲，差距有些恶性循环。
第四，公立学校与和私立的学校的学习环境和气氛存在一定的差别。毋庸置疑，每个学校和每个班级总有一些不爱学习，捣蛋的学生，他们影响其他学生的安静学习。在这种情况下，公立学校只能教育和容忍，而私立学校则毫不客气开除掉。
第五，私立学校虽然看起来成功率高，但是必须面对两大问题 ：竞争和淘汰 （écrémage）。不可置疑，法国社会中的绝大多数精英（精英并不代表杰出）皆毕业于私校，众所周知，竞争是培养精英的渠道，参与竞争必须具有良好的心理素质。淘汰是每个家长和学生难以面对的问题，比喻说Stan的学生在“三年级”升高中时，家长都会收到一封信，4种信内容各异 ：R1, oui/oui；R2, oui/mais, R3，mais/oui；R4, mais/mais。搞得人心惶惶，收到R4信的家长必须给孩子找新的学校。一般公立学校又不愿意接受被私立学校开除的学生。
第六，若想将孩子送到顶级私校学习，最好从小学开始。越晚越难进，因为好的私校每年皆收到数百的申请，竞争十分激烈。
第七，因材施教，就近选择有培养学生进步能力的学校也是上策。不是所有的学生都适应没完没了的竞争和旨在获得好成绩的死记硬背。不是只有上顶尖学校才会优秀和杰出。量力而行，不断进取才是走向杰出的道路。
第八，事实上，本文列出的前100所私校之间的差别甚少，可能的差别在于淘汰的机制是否残酷。另外，本文列出的前50所有相当地提高学生进步能力的学校也是好学校。应该避免的是学生力不从心，或者进入没法发挥潜力的学校。
条条道路通罗马！天生我材必有用！
第一节 《费加罗报》根据2021年BAC 考试成绩的排名榜
Classement des lycées 2022 ( Le Figaro)
2022年法国最佳公立和私立高中的排名是根据法国国民教育部提供的数据实现的。为了确定这一排名，《费加罗报》考虑到了国家教育部统计部门提供的几个指标 ：2022年高中毕业会试的成功率、评语率，另外也考虑到帮助学生进步的能力，以及获得Bac的比率。事实上，高中成绩指标不仅评估了一所学校最后一年学生的成功，而且还评估了这所学校从高中二年级开始尽可能多的支持学生。直到他们获得Bac的能力，同时考虑到学生的社会人口分层和学习特点。 只有那些有100名学生参加高中毕生会考的学校才进入排名榜
第二节 « 巴黎人报 » 根据提高学习成绩指数 (增加值) 建立的排名榜
《巴黎人报》排名的理念是一个只招最优秀学生进入高中二年级的精英学校，若在Bac中获得100%的成功，其优点不如选择小，提高学生进步能力高的学校。Bac的成功率不足以说明一个学校的整体情况，于是，《巴黎人报》选择了有说明意义的四个标准 ：1, 学校的附加值，即从高中二年级到高中最后一年的入学率、成功率和获得评语率；2, 总成功率；3, 总评语率；4, 若两所学校得出相等，学校的学生越多越排前。
所谓的附加值是对于进入高中二年级的学生来说，观察到的成绩与预期的成绩之间的比率。法国教育部考虑到地理状况、学生高二时的水平和父母的社会阶层，以此来了解学生在高中三年的水平演变。
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